viernes, 29 de abril de 2022

Memorias literarias sesion 3 5to año

 PRIMER MOMENTO

Previamente en sesiones anteriores hemos textualizado nuestras memorias literarias. Hoy las finalizamos, las descargamos y le damos los toques finales y las publicamos de nuevo en el padlet siguiente:

https://padlet.com/seamarisol/v6amu4npljhp38lb

SEGUNDO MOMENTO

Descarga la ficha de evaluacion de comprensión de lectura haciendo clic en el siguiente enlace:

https://padlet.com/seamarisol/37vi1lf6ywki1dc

Responder y subir en el mismo padlet tus respuestas

TERCER MOMENTO

Investigamos sobre el storytelling. Compartimos nuestros hallazgos

MA SUBTEMA MACRORREGLAS

 https://padlet.com/seamarisol/nahjy1s6qc3ngi0u

martes, 26 de abril de 2022

TUTORÍA EL RESPETO 1º

MOTIVACIÓN

"El Dragón de Aguazul " es un cuento educativo, en el que están disfrutando de la fiesta de la primavera, cuando aparece un dragón. Descubre qué ocurre en la ciudad de Aguazul y aprende más sobre criaturas fantásticas.  



¿De qué podría tratar este cuento? ¿Qué creéis que están haciendo los personajes del cuento? ¿Qué creéis que expulsa el dragón por la boca? ¿Cómo terminará la historia?

LUEGO DE OBSERVAR RESPONDE

Escribe que NO te gusto de la historia? ¿Por qué? 2. Escribe que SI te gusto de la historia? 3. ¿ De qué valor nos habla esta historia ? colocas en práctica este valor 

OBSERVAMOS EL SEGUNDO VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=xFP8Z1G6FfI

Tarea tomamos nota de las ideas mas relevantes del video

Descargaremos el documento en word para responder las preguntas y completaremos el organizador con las ideas más importantes

https://docs.google.com/document/d/1kWUo2kJatI03YheSF8rkt8PTwzyn2sTR/edit?usp=sharing&ouid=114762879533964872706&rtpof=true&sd=true

Publicaras en el padlet la tarea asignada

https://padlet.com/seamarisol/gbtu7fa49pc68158

Terminaremos comentando y apreciando las respuestas de nuestros compañeros


miércoles, 20 de abril de 2022

LA MEMORIA LITERARIA 2DA SESION 5TO GRADO

 

MOTIVACION

Revisamos el articulo periodísticohttp://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-65138.html



SABERES PREVIOS 

  • ¿De quién hablaremos?

  • ¿Cuál de sus obras estamos leyendo?

  • ¿Qué nos dice el artículo sobre esta obra?



CONFLICTO COGNITIVO

  • ¿Por qué es importante leer algunos fragmentos de la obra: ¿Mi país inventado?

                 Leemos el texto titulado:"UNA ANTIGUA CASA ENCANTADA" https://bibliotecaia.ism.edu.ec/Repo-book/m/MiPaisInventado-IsabelAllende.pdf

    Antes de la lectura

          ¿Qué me dice el título del texto?

                 ¿De qué creen que trata el texto? ¿Cómo lo saben? 

    ¿De quién nos habla y que nos contara sobre ese personaje?


Durante la lectura

Luego, una lectura silenciosa e indicamos encerrar con elipse los elementos del texto narrativo:

-Personajes: ¿Quiénes son los protagonistas?

¿Qué otros personajes forman parte de los hechos?

-Lugares: ¿Dónde ocurren los hechos?

-Tiempo: ¿Cuándo ocurren?

  • Metacognición

  • ¿Qué te pareció la lectura?

  • ¿Leí con atención el texto y apliqué las estrategias   sugeridas?  si – no ¿Por qué?

  • ¿Reconocí los hechos y características del texto? si – no ¿Por qué?

  • ¿Qué dificultades tuvieron?

  • ¿Cómo se pueden superar los errores cometidos?







lunes, 18 de abril de 2022

IDENTIFICAMOS EL TEMA Y SUBTEMAS DEL TEXTO 2DO

 MOTIVACIÓN

Querida amiga tu bien sabes
Que a veces a pesar de todo
Me siento solo
Querida amiga esta carta
Que te escribo solo para decirte
Quiero estar contigo
Quería amiga, a pesar de la
Distancia
Aun conservo la fragancia
De tu risa y tu alegría
Quería amiga dejaría lo que tengo
Por sentir solo un momento
A tu mano en la mía
Por una caricia querida amiga
Madre mía
Madre hoy te recuerdo mas
Que nunca
Y mi corazón te busca
Madre, te quiero hacer
Tantas preguntas
Nada es fácil sin tu ayuda
Madre porque tu vida fue mi vida
Ese punto de llegada y de partida ohohohoho
Madre porque seras mientras
Yo viva el amor que no se olvida
Madre porque a mi lado has sufrido
Cuando me has visto vencido
Madre es tanto lo que yo te debo
Y nunca te he dicho te quiero
Querida amiga, he tardado
Tanto tiempo
En decirte lo que siento
Por pensar solo en mi vida
Querida amiga cambiaría
Lo que tengo
Por estar solo un momento
A tu lado en este día
Por una palabra querida amiga
Madre mía
Madre hoy te recuerdo
Mas que nunca
Y mi corazón te busca
Madre, te quiero hacer
Tantas preguntas
Nada es fácil sin tu ayuda
Madre porque tu vida fue mi vida
Ese punto de llegada y de partida ohohohoho
Madre porque seras mientras
Yo viva el amor que no se olvida
Madre porque a mi lado has sufrido
Cuando me has visto vencido
Madre es tanto lo que yo te debo
Y nunca te he dicho te quiero
Ooohohohoohohoo
Madre

Letras

Voy a reír, voy a bailar
Vivir mi vida, la la la la
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida, la la la la

Voy a reír (¡eso!), voy a bailar
Vivir mi vida, la la la la
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida, la la la la

A veces llega la lluvia
Para limpiar las heridas
A veces solo una gota
Puede vencer la sequía

Y para qué llorar, pa' qué
Si duele una pena, se olvida
Y para qué sufrir, pa' qué
Si así es la vida, hay que vivirla, la la la

Voy a reír, voy a bailar
Vivir mi vida, la la la la
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida, la la la la
¡Eso!

Voy a vivir el momento
Para entender el destino
Voy a escuchar en silencio
Para encontrar el camino

Y para qué llorar, pa' qué
Si duele una pena, se olvida
Y para qué sufrir, pa' qué
Si duele una pena, se olvida, la la la

Voy a reír, voy a bailar
Vivir mi vida, la la la la
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida, la la la la

¡Mi gente!
¡Toma!

Voy a reír, voy a bailar
Pa' qué llorar, pa' que sufrir
Empieza a soñar, a reír
Voy a reír (¡oho!), voy a bailar
Siente y baila y goza
Que la vida es una sola
Voy a reír, voy a bailar
Vive, sigue
Siempre pa' lante, no mires pa' atrás
¡Eso, mi gente!
La vida es una

Voy a reír, voy a bailar
Vivir mi vida la la la la
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida, la la la la

Fuente: LyricFind

Compositores: Achraf Jannusi / Alexander Papaconstantinou / Bilal Hajji / Bjorn Djupstrom / Marc Anthony / Nadir Khayat / Sam Debbie (pka Cheb Khaled)

Letra de Vivir mi vida © Daniel Leal, Kobalt Music Publishing Ltd, Ole Media Management Lp, Peermusic Publishing, Sony/ATV Music Publishing LLC, Universal Music Publishing Group, Warner Chappell Music

 

·         SABERES PREVIOS

¿De qué tema nos habla el audio?

¿De qué trata?

¿Qué consejos nos da el cantante acerca de la vida?

CONFLICTO COGNITIVO

           ¿Qué crees que pasaría si las canciones no tienen un tema? ¿Entenderíamos lo que nos quiere     comunicar la canción?







·         ¿De qué creen que nos hablará el texto? ¿Cuál será el propósito del texto?


TEXTO 1

 

Los koalas son mamíferos marsupiales. Las hembras poseen una bolsa o marsupio en el abdomen, semejante al de los ositos de juguete.

 

Estos animales llegan a medir 76 cm y están cubiertos de pelo suave, típicamente cenizo o gris. La cabeza, grande y redondeada, está coronada por unas amplias orejas peludas. Poseen pies con cinco dedos, cada una de las cuales terminan en una poderosa garra.

 

Se los encuentra en los eucaliptos de Australia, los cuales no son solo el único lugar donde viven, sino también su único surtidor de comida (se alimentan solo de las hojas de dichos árboles). Un hecho que los hace especialmente adaptados a la vida en los árboles son las características físicas de sus manos y pies.

 

¿Cuál es el tema del texto? ____________________________________

TEXTO 2
¿Cuál es el tema del texto? ____________________________________


Lee el texto e identifica el tema y los subtemas

TEXTO 3

¿Quiénes eran realmente los piratas? Según la Real Academia, el término “pirata” significa sencillamente “ladrón que anda robando por el mar”. Sin embargo, no todos los piratas eran iguales.

A lo largo de la historia han existido diferentes clases de piratas. Por ejemplo, los corsarios eran ladrones del mar que poseían un patente de corso, esto es, un permiso de su gobierno para asaltar barcos enemigos. Los bucaneros eran piratas del siglo XVII que atacaban, principalmente, navíos españoles en el Caribe, los piratas berberiscos eran aquellos que surcaban el Mediterráneo.

TEMA: _______________________________________________
SUBTEMA 1: __________________________________________
SUBTEMA 2: __________________________________________








  







viernes, 8 de abril de 2022

LA CONVIVENCIA

 LA CONVIVENCIA 

La convivencia es el acto de coexistir armoniosamente con un grupo de personas dentro de un mismo entorno. Esta palabra proviene del verbo convivir, el cual hace alusión a la acción de compartir cotidianamente con otros seres vivos en cualquier ámbito, bien sea social, laboral, académico, familiar, entre otros. Su desarrollo y aplicación promueve valores esenciales en la sociedad como el respeto, empatía, honestidad, etc. El ser humano es un ente netamente social, por lo tanto, la convivencia es necesaria para poder adecuar un ambiente saludable con un estilo de vida agradable. De hecho, convivir con otras personas no es una actividad sencilla, pero refuerza los valores y ayuda a mantener una mente sana. En vista de ello, es imprescindible conocer su concepto, tipos, diferencias entre una convivencia sana y tóxica y su importancia. 

Tipos y áreas de convivencia Existen diferentes tipos de convivencia de acuerdo al área en el que se desarrolle. Se puede convivir en un entorno familiar, educativo, social, laboral, entre otros. Es necesario aprender a diferenciar cada uno de ellos para reconocer cuáles son las normas de convivencia que se deben aplicar.

1.- Humana La convivencia humana es la madre de todas las convivencias. Antes de cualquier profesión, título u oficio, las personas son seres humanos con sentimientos y emociones. En vista de ello, convivir de forma humana representa el reconocimiento mutuo como seres con diferencias. Por lo tanto, fomenta la autovaloración, la empatía y el respeto hacia lo desconocido. 

2. Social La convivencia social hace referencia al vivir en sociedad, en otras palabras, al compartir en compañía de otras personas o grupos. La sociedad es el conjunto de individuos dentro una cultura o civilización, por lo tanto, requiere de ciertas normas y principios que promuevan el entendimiento general. Este tipo de convivencia se puede observar en las grandes ciudades, pueblos, pequeñas urbanizaciones, conjuntos residenciales, entre otros. 

3. Escolar o académica Se trata de la convivencia que se promueve dentro de las instituciones educativas. Desde la educación básica hasta la educación superior, las personas deben aprender normas de convivencia escolares que fomentan la disciplina, el orden, rigor, compañerismo y trabajo en equipo. Inclusive, es el primer ámbito formal en el que las personas se relacionan con otros seres de manera racional y consciente. Por lo tanto, se enseña el respeto hacia las demás ideas, la expresión verbal coherente, resolución de problemas, entre otros. 

4. Familiar La convivencia familiar es uno de los cimientos más importantes para una convivencia social saludable. Como lo dijo Juan Pablo II: “La familia es la base de la sociedad y el sitio donde aprendemos los valores que nos guían toda la vida”. En vista de ello, es importante que en todas las familias se enseñen valores de solidaridad, empatía, amor, unión, etc. Asimismo, se debe promover confianza, educación y respeto para garantizar un adecuado desarrollo psicológico. Todo lo que se enseñe en el hogar, será exteriorizado por las personas quienes conviven dentro de esa familia. 

5. Democrática Se conoce como convivencia democrática a la interacción pacífica de diferentes partidos políticos o el respeto hacia personas con diferencias sociales, culturales, idiomáticas, religiosas, racionales, etc. De igual forma, forma parte del poder para proponer y analizar las mejores alternativas u opciones que beneficien los intereses particulares y a la sociedad. 

6. Ciudadana Esta convivencia se caracteriza por desarrollar el respeto, la responsabilidad, el cumplimiento de normas y la autorregulación con el fin de beneficiar a todos los ciudadanos. Asimismo, se encarga de impulsar la participación ciudadana en procesos institucionales y puede observarse cotidianamente en actividades comunales, conferencias, consulados, discursos políticos, entre otros. 

7. Con mascotas La convivencia con animales domesticados o mascotas (como perros, gatos, loros, conejos, etc.) es una de las convivencias más beneficiosas a nivel físico y mental. Los animales son seres inteligentes que necesitan todos los cuidados que cualquier humano requeriría: vacunas, ejercicio físico, aseo, etc. Pueden comprender regaños, halagos y momentos de alegría o peligro. Saben amar y cuidar a sus dueños y protegerlos ante diferentes situaciones. Por ello, los estudios realizados en la Universidad de Liverpool afirman que convivir con una mascota desde la infancia, ayuda al desarrollo de la responsabilidad, las facetas emocionales, afectivas y de autoestima. Se puede aprender sobre fidelidad, compasión, consideración, amor y cuidado cuando se convive con un animal doméstico. 8. Con el medio ambiente Este tipo de convivencia se caracteriza por reconocer y respetar la naturaleza. Implica tener consciencia de las áreas verdes y sus beneficios para protegerlo o regenerarlo en caso de que haya sufrido algún daño. Es importante enseñar que muchos recursos naturales no son renovables, por eso es indispensable actuar con responsabilidad para conservar el medio ambiente. 


ACTIVIDAD: 

A. ¿Cuál es la importancia de la convivencia? 

B. Señala 2 ejemplos para cada tipo de convivencia 

C. Elabora un organizador visual sobre la convivencia y sus tipos

MEMORIAS LITERARIAS 5TO

 




MI PAIS INVENTADO

Autora: Isabel Allende

Aquella reunión familiar no sólo era buena ocasión para comer y beber con gula, sino también para pelear con saña. Al segundo vaso de pisco sour los gritos y los insultos entre mis parientes se oían por todo el barrio. Después partía cada cual por su lado jurando no volver a hablarse, pero al domingo siguiente nadie se atrevía a faltar, mi abuelo no lo habría perdonado.

Entiendo que esta perniciosa costumbre se ha mantenido en Chile, a pesar de lo mucho que se ha evolucionado en otros aspectos. Siempre me espantaron esas obligatorias, pero resulta que ahora, en la madurez de mi existencia, las he reproducido en California. Mi fin de semana ideal es tener la casa llena de gente, cocinar para un regimiento y acabar el día discutiendo a voz en cuello.

Las peleas entre parientes se mantenían en privado. La privacidad es un lujo de las clases pudientes, porque la mayor parte de los chilenos no la tiene.

Las familias de la clase media para abajo viven en promiscuidad, en muchos hogares duermen varias personas en la misma cama. En caso que exista más de una habitación, los tabiques divisorios son tan delgados, que se oyen hasta los suspiros en la pieza de al lado. Para hacer el amor hay que esconderse en sitios inverosímiles: baños públicos, debajo de los puentes, en el zoológico, etc. En vista de que la solución al problema habitacional puede demorar veinte años, con suerte, se me ocurre que el Gobierno tiene la obligación de proporcionar moteles gratuitos para parejas desesperadas, así se evitarían muchos problemas mentales.

  • SABERES PREVIOS 

Te gusto el texto leído. ¿por qué?

¿De qué nos habla la escritora en su texto?

¿Cuál ha sido la intención de la autora contar pasajes o anécdotas de su vida?

CONFLICTO COGNITIVO

           ¿El texto leído es una autobiografía o una memoria literaria? ¿en qué diferencian? 

           El propósito de la sesión es: Escribir una memoria literaria.

Revisamos brevemente sobre las memorias en la literatura como género literario


Otros ejemplos cortos de memorias literarias:

Revisaremos unas diapositivas para luego redactar nuestra memoria literaria
Planificaremos nuestras memorias literarias


jueves, 7 de abril de 2022

LA DESCRIPCIÓN

 




Descripción de un lugar

La casa de Miguel grande. Tiene dos plantas distribuidas en 950 metros cuadrados. En planta baja se encuentra la cocina, un cuarto de servicio, la sala, un baño y un pequeño estudio. La sala es lo primero que está al cruzar la puerta de entrada, a la derecha está la cocina y detrás de la cocina está el cuarto de servicio. En la planta de arriba están tres habitaciones y un baño. También hay una sala de estar pequeña con un televisor, un sofá y una consola de videojuegos. No es una casa con jardín delantero, pero sí tiene un patio con flores y un espacio con una mesa redonda de cinco puestos.

…………………..

Los autos estaban listos para comenzar la carrera. Habían sido cuidadosamente revisados. Los pilotos se encontraban ansiosos pues esa era una carrera importante: se jugaría la final del campeonato mundial. El piloto del auto amarillo se llamaba Pedro. Él estaba más nervioso que ninguno, porque era su primera carrera y quería ganar sí o sí. Juan, el piloto del auto verde, no estaba para nada nervioso. Él había competido al menos 20 veces y ya sabía qué era lo que sucedería. Por último se encontraba Julián, quien comandaba el automóvil rojo. Él estaba más preocupado porque había discutido con su novia Anabelle antes de la carrera y ella no había asistido a verlo.


lunes, 4 de abril de 2022

ACTIVACIÓN DE CUENTAS DE APRENDO EN CASA

En esta semana estaremos activando las cuentas de correo aprendo en casa. Está les permitirá acceder a las aplicaciones que Google ofrece a estudiantes y profesores. 

Para ello es importante que sepas tu número de DNI o identidad. A continuación te envío un tutorial con el que activaremos la cuenta. 

El DAIP de secundaria de la tarde te estará orientando para que actives tu cuenta.


https://youtu.be/euNAVWYBq7k