https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_all.html
pegar el rsultado en el padlet y explicar brevemente como es que se equilibran ambos aobjetos
https://padlet.com/elenahancco07/mi-padlet-radiante-83enhb2vwyj06t2h
SITUACION PROBLEMATICA
“Juan y Pedro están construyendo una pared en el segundo piso de sus
casas y necesitan subir un balde lleno de ladrillos, con ayuda de poleas fijas y móviles, Juan Ha
notado que le cuesta demasiado esfuerzo subir algunos objetos.” Pedro ha encontrado una
solución. ¿Cómo podríamos ayudar a Juan a facilitar su trabajo?
Preguntas: ¿cuál es
el problema tecnológico que enfrenta Juan?, ¿qué lo causa (el peso de la carga, la
altura, la falta de un mecanismo adecuado)?, ¿a quién afecta y de qué manera?. Cada
equipo redacta con sus propias palabras el problema identificado y sus causas. Pueden
relacionarlo también con otros problemas de su contexto (por ejemplo, el esfuerzo
físico excesivo como riesgo para la salud del trabajador).
experimentan con un dinamómetro y una polea disponible en el aula,
comparando el esfuerzo (la fuerza medida) al levantar un peso directamente y al
levantarlo usando la polea, y registran sus datos en la ficha.
SIMULADOR DE DINAMOMETRO LEY DE HOOKE
QUEDAN 12 DIAS PARA LA ACTIVIDAD
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